Temas para la Educación. Nº 7 - Marzo 2010
131 - Las competencias, per se, no son competentes (Agustín Carrasco Leiva).
Aunque las diferentes administraciones están acostumbradas a la propuesta de orientaciones científicas para la mejora de la enseñanza, olvida con frecuencia que esas opciones, por sí mismas, no mofifican la realidad. Es importante que se genere la reflexión y la práctica educativa en las aulas para que las propuestas sean viables.La organización de los aprendizajes juega un papel primordial en el éxito de las concepciones didácticas que se proponen para el aula y la modificación de la enseñanza.
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